terça-feira, 13 de novembro de 2012

Android : FBI Alerta Usuários.

As precauções pedidas aos usuários quando usam um smartphone são as mesmas de quem usa um PC.
De acordo com a CNet, o Internet Crime Complaint Center (IC3) avisa sobre os perigos relacionados com o malware existente para smartphones Android.
O ICE é uma task force do governo norte-americano, que inclui o FBI. Segundo a agência, “o IC3 tomou conhecimento de vários programas de malware que atacam o sistema operacional Android. Algumas das mais recentes versões deste tipo de malware incluem o Loozfon e o FinFisher”.
O IC3 indica que o Loozfon atrai as suas vítimas enviando-lhes e-mails com links que prometem negócios lucrativos. Quando o usuário clica na ligação, o malware insere-se no telefone e rouba a informação pessoal existente. Por seu lado, o FinFisher é um spyware que passa a controlar diversos componentes do smartphone. Depois de instalado, passa a ser possível controlar remotamente e monitorizar os smartphones, independentemente do local onde o utilizador está. De acordo com o IC3, este malware também é instalado através de e-mails com links ou mensagens de texto disfarçadas de atualizações de sistema.
A organização oferece dicas de segurança aos usuários de dispositivos móveis, que incluem o uso de programas de antivírus ou que ofereçam proteção contra malware.

Dicas de segurança para proteger o seu dispositivo móvel:

 - 
Ao comprar um Smartphone, conhecer as características do dispositivo, incluindo as configurações padrão. Desligue os sistema que Localização e Segurança se você não estiver utilizando.
-   
Dependendo do tipo de aparelho, o sistema operacional pode ter criptografia disponível. Isso pode ser usado para proteger os dados pessoais do usuário no caso de perda ou roubo.
 - 
Com o crescimento do mercado de aplicativos para dispositivos móveis, os usuários devem olhar para as revisões da empresa desenvolvedora / que publicou a aplicativo. Analisar e compreender as permissões que você está dando ao desenvolvedor.
Proteja o seu aparelho com senha. Esta é a primeira camada de segurança física para proteger o conteúdo do dispositivo. Em conjunto com o código de acesso, ative o recurso de bloqueio de tela depois de alguns minutos de inatividade.
-
Obter proteção contra malware para o seu dispositivo móvel com antivírus
.
-    Esteja ciente de aplicações que permitem Geo-localização. O aplicativo irá rastrear a localização do usuário em qualquer lugar. Esta aplicação pode ser usada para o marketing, ou para por em risco a sua segurança.
-
Jailbreak ou Rooting (acesso a Rom) é usado para remover certas restrições impostas pelo fabricante do dispositivo ou operadora de telefone celular. Isto permite maior controle  sobre o aparelho, mas em contrapartida há um significativo aumento na superfície de ataque do dispositivo.
-
Não permita que seu dispositivo para conectar-se a redes sem fio desconhecidas. Essas redes poderiam ser pontos de acesso não autorizados que capturam informações passadas entre o seu dispositivo e um servidor legítimo.

- Se você decidir vender o seu dispositivo ou trocá-lo, certifique-se de limpar o dispositivo (redefini-lo para o padrão de fábrica) para não deixar os dados pessoais no dispositivo.
-  Mantenha sempre atualizados o Sistema Operaconal, aplicativos
do seu Smartphones.

   Evite clicar em download de software ou de outra forma ou links de fontes desconhecidas.
-   
Use as mesmas precauções no seu telemóvel como se fosse no computador ao usar a Internet.


Fonte : http://www.ic3.gov/media/2012/121012.aspx

terça-feira, 6 de novembro de 2012



Estudantes do ensino fundamental, de todo o país, podem acessar o conteúdo da Britannica Escola Online em português.
Ao acessar a interface da Britannica Escola Online, alunos e professores poderão utilizar durante o processo de aprendizado ferramentas de ensino e recursos multimídia disponíveis no Portal, como artigos de enciclopédia, imagens e vídeos, um atlas do mundo que incorpora a tecnologia do Google Maps, biografias, notícias diárias voltadas para as crianças, recursos interativos de geografia, jogos interativos, entre outros.
"Os professores podem criar planos de aula de forma eficiente e eficaz pela utilização da busca por assunto. Também terão acesso aos recursos do Portal do Professor do MEC, através do link ‘Recursos para o Professor'. Já os alunos deverão ser capazes de pesquisar de forma mais eficaz e aprimorar as habilidades adquiridas em sala de aula", explica Adriana Rodrigues, Gerente de Desenvolvimento de Negócios da Encyclopædia Britannica para o Brasil, Argentina, Uruguai e Colômbia;
Educação básica
Com a assinatura da Britannica Escola Online e a disponibilização do conteúdo a alunos da rede pública, o Portal de Periódicos passa a atuar também no processo de formação e qualificação de professores da Educação Básica. Essa missão foi assumida pela Capes em 2008. A Fundação, que sempre atuou no fomento e avaliação da pós-graduação stricto sensu (mestrado e doutorado), passou a atuar também no desenvolvimento de programas e ações voltados à educação presencial e à distância de professores do ensino fundamental e médio.

sábado, 20 de outubro de 2012

ENEM 2012



CARTÃO DE CONFIRMAÇÃO
O Cartão de Confirmação da Inscrição será enviado até o final de outubro para o endereço informado pelo participante no ato da inscrição No Cartão de Confirmação da Inscrição estão contidas as seguintes informações:
- Número da inscrição;
- data, hora e local onde serão realizadas as provas;
- atendimentos diferenciados ou específicos;
- língua estrangeira e;
- solicitação de certificação do Ensino Médio.
O participante pode consultar ou imprimir o seu Cartão de Confirmação de Inscrição na página do Inep, informando seu CPF e senha.
Caso tenha esquecido sua senha e tenha informado um e-mail ou um número de celular no ato da inscrição, sua senha será enviada por e-mail ou SMS conforme a escolha na solicitação de recuperação de senha. Caso não tenha informado, ou tenha mudado o celular ou o e-mail, é necessário ter em mãos os seguintes dados informados no ato da inscrição: CPF, Data de Nascimento, Identidade, CEP, a cidade escolhida para a prova. O participante deve selecionar a opção "Alterar Dados Cadastrais".
Fique Atento com Horário de Verão

Os portões de acesso são abertos às 12h e fechados às 13h. Recomenda-se que todos os participantes compareçam ao local de realização das provas até as 12h, de acordo com o horário oficial de Brasília.

Como são as provas
O Enem é composto por quatro provas objetivas, com 45 questões cada, e uma redação. Confira os dias da prova:
Dia 3/11/2012 (1º dia): Ciências Humanas e suas Tecnologias e Ciências da Natureza e suas Tecnologias.
Tempo para a prova: 4h30
Dia 4/11/2012 (2º dia): Linguagens, Códigos e suas Tecnologias, Redação e Matemática e suas Tecnologias.
Tempo para a prova: 5h30

Dicas!
Verifique com antecedência na página do Inep o local de prova para o qual foi designado.
- Faça o trajeto até o local da sua prova antes do dia do Exame.
- Compareça ao local de realização das provas até as 12h (horário de Brasília).

DOCUMENTOS VÁLIDOS

Para realizar a prova do Enem é necessário apresentar um documento de identificação original com foto. Documentos aceitos:
- Cédula de Identidade ou RG, emitida por Secretaria de Segurança Pública, Forças Armadas, Polícia Militar ou Polícia Federal;
- Identidade expedida pelo Ministério das Relações Exteriores para estrangeiros;
- Identificação fornecida por Ordens ou Conselhos de Classe, que por lei tenham validade como documento de identificação;
- Carteira de trabalho e Previdência Social;
- Certificado de Reservista;
- Passaporte;
- Carteira Nacional de Habilitação com foto.
Em caso de perda de documento de identificação, o participante deve apresentar o Boletim de Ocorrência com data de, no máximo, 90 dias antes da data da prova. 

O Que Levar no Dia

Cada participante deve ter em mãos caneta esferográfica de tinta preta fabricada em material transparente. Ela é obrigatória para o Exame. O uso de outra cor impossibilita a leitura ótica do cartão de respostas.
Outros materiais, como lápis, borracha e lapiseira devem ser depositados na embalagem porta objetos, distribuída a todos os participantes. Ela deve ser guardada embaixo da carteira. Os participantes precisam resgatar a embalagem ao final da prova.

Dicas!
- Fique atento aos motivos que podem eliminá-lo do Enem:
- Qualquer espécie de consulta ou comunicação com outro participante;
- Utilizar lápis, lapiseira, borracha, livros, manuais, impressos, anotações, óculos escuros e quaisquer dispositivos eletrônicos;
- Deixar a sala de provas antes de decorridas duas horas do início do Exame.
- Os participantes só podem levar cadernos de questões nos últimos 30 minutos de prova. Os três últimos participantes presentes na sala de provas só são liberados juntos. 

Caderno de Questões

Os cadernos são apresentados em cinco cores diferentes: azul, amarelo, branco, rosa e cinza. Antes de iniciar a prova o participante deve verificar se o caderno de questões contém a quantidade de questões indicadas no cartão de respostas.

Dicas!
- O participante deve marcar nos cartões de resposta a opção correspondente à cor da capa do caderno de questões e transcrever, nos cartões de resposta, a frase apresentada na capa de seu caderno de questões. A frase não entra na prova, servindo apenas como identificação do tipo de caderno apresentado ao candidato.
- As folhas de rascunho e as marcações assinaladas nos cadernos de questões não serão considerados para fins de correção. 

PROVA DE REDAÇÃO E LÍNGUA ESTRANGEIRA

A Prova de Redação será realizada no segundo dia do Enem 2012, 4 de novembro, junto com Linguagens, Códigos e suas Tecnologias e Matemática e suas Tecnologias. O tempo total para a prova será de 5h30.
A redação deve ser um texto dissertativo-argumentativo de no máximo 30 linhas, desenvolvido a partir de uma situação-problema e de subsídios oferecidos sob a forma de textos motivadores. O participante deve desenvolver uma reflexão escrita sobre um tema de ordem política, social ou cultural.
O que dá nota zero na Redação:

- Fuga ao tema - Não atender a proposta solicitada ou desenvolver outra estrutura textual que não seja a do tipo dissertativo-argumentativo;
- Folha em branco - Entregar a Folha de Redação sem texto escrito;
- Texto insuficiente - Escrever apenas (até) sete linhas;
- Cópia dos textos motivadores – Desenvolver argumentos próprios;
- Impropérios, desenhos;
- Desrespeito aos direitos humanos.

Dica!
- O texto dissertativo-argumentativo é um texto opinativo que se organiza na defesa de um ponto de vista sobre determinado assunto. Nele, a opinião do autor é fundamentada com explicações e argumentos. O texto é dissertativo porque disserta sobre um assunto, descreve-o, explica-o; e é argumentativo porque defende uma opinião e tenta convencer e cativar o leitor com argumentos.



LÍNGUA ESTRANGEIRA

No segundo dia de provas, 4 de novembro, o participante deve responder a cinco questões de Língua Estrangeira, conforme a opção escolhida no momento da inscrição: inglês ou espanhol.
Não é permitido trocar a opção no momento da prova.
Se o participante tiver dúvidas, deve conferir o Cartão de Confirmação da Inscrição. Lá está registrada a sua escolha.
Os participantes devem ficar atentos para responder às questões da prova de língua estrangeira que constam no seu Cartão de Confirmação da Inscrição

RESULTADOS ENEM

Os gabaritos das provas objetivas serão divulgados na página do Inep, no endereço eletrônico www.inep.gov.br, até o terceiro dia útil seguinte ao de realização das últimas provas, ou seja, no dia 7 de novembro de 2012.
Os participantes podem acessar os resultados individuais do Enem 2012, no dia 28 de dezembro de 2012, mediante inserção do número de inscrição e senha ou CPF e senha.

ATENDIMENTO ESPECIAL

O Inep empenha-se na oferta de serviços profissionais especializados e recursos de acessibilidade aos participantes do Enem com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento, mobilidade reduzida ou outras condições físicas, mentais, sensoriais ou psicológicas, a fim de lhes garantir equidade, autonomia e segurança na hora da prova. A disponibilização de outros recursos eventualmente necessários será assegurada após atestação e conforme o princípio da razoabilidade. Estes são os serviços que o Inep oferece:

1. Prova em Braille: prova transcrita segundo um código em relevo destinado a pessoas com deficiência visual. Os participantes que vão fazer a prova em Braille devem ser lotados em salas individuais e são atendidos por duplas de ledores.

 2. Prova ampliada (macrotipo): prova impressa com fonte de tamanho 24 e com imagens ampliadas para facilitar a leitura por parte de pessoas com deficiência visual. O participante com baixa visão que, além de prova ampliada tiver solicitado auxílio de ledor ou transcritor, deve ser atendido em sala individual. Os que não tiverem solicitado auxílio devem ser acomodados em número máximo de 12 por sala.

3. Tradutor-intérprete de Língua Brasileira de Sinais (Libras): profissional com certificação específica, habilitado para mediar a comunicação entre surdos e ouvintes e, no ato da prova, esclarecer dúvidas dos usuários de Libras na leitura de palavras, expressões e orações escritas em Língua Portuguesa. Os profissionais que auxiliam participantes com surdez devem atuar em dupla, em sala com no máximo quatro participantes.

4. Leitura labial: serviço de leitura da prova a pessoas com deficiência auditiva que não desejam a comunicação por meio de Libras, mas que se valem de técnicas de interpretação e da leitura dos movimentos labiais. Este atendimento deve ser prestado por tradutores-intérpretes de leitura labial ou por profissionais que conhecem as necessidades das pessoas com deficiência auditiva. Os profissionais que prestam serviço de leitura labial devem atuar em dupla, em sala com no máximo quatro participantes.

5. Auxílio ledor: serviço especializado de leitura da prova para pessoas com deficiência visual, deficiência intelectual, autismo, déficit de atenção ou dislexia. Os ledores atuam em duplas e prestam serviço individualizado, em salas com apenas um participante. Também podem atuar como transcritores.

6. Auxílio para transcrição: serviço especializado de preenchimento das provas objetivas e discursivas para participantes impossibilitados de escrever ou de preencher o Cartão de Resposta. Os transcritores atuam em dupla (geralmente com o apoio de ledores) e prestam atendimento individualizado, em sala com apenas um participante.
7. Guia-intérprete: profissional especializado em formas de comunicação e técnicas de guia, tradução e interpretação para mediar a interação entre as pessoas com surdocegueira, a prova e os demais envolvidos na aplicação do Exame. Guias-intérpretes atuam em dupla e prestam serviço individualizado, em salas com apenas um participante.

8. Mobiliário acessível: mesas, cadeiras ou carteiras que garantam a realização das provas com conforto e segurança. 

9. Sala de fácil acesso: local de prova com acessibilidade a pessoas com mobilidade reduzida.

10. Sala para lactentes (sala para amamentação): locais reservados, no interior da unidade de aplicação, para a acomodação de crianças em fase de amamentação. A responsabilidade pelos cuidados da criança é do adulto indicado pelo seu responsável legal. É vedado o acesso da criança e do adulto às dependências onde se realizam as provas.

11. Sala especial: sala extraordinária destinada a acolher participantes em condições que recomendem a sua separação dos demais, como em caso de doenças infecto-contagiosas. Este recurso não é disponibilizado no ato de inscrição, mas pode ser solicitado no momento de abertura dos portões, no local de prova.

12. Classe hospitalar: ambiente em que, nos interior das instituições hospitalares ou afins, os pacientes recebem formalmente aulas na condição de estudantes internados para tratamento de saúde. Não são caracterizados como estudantes em classe hospitalar os que, no dia da prova, estão internados para realizar partos, cirurgias ou tratamentos médicos.

Fonte: www.inep;gov.br

quinta-feira, 27 de setembro de 2012

Yenka 3.2.1 (antigo Crocodile Chemistry)

Se você tem paixão pelas ciências de uma maneira geral, ou quer que o seu filho desenvolva a compreensão do mundo que o cerca.
Você precisa conhecer o Yenka.
Explorar física, química, eletricidade e biologia é um barato com este simulador. Além disso, também há conteúdos específicos em outras áreas de estudo.

O Yenka facilita a criação e a simulação de experiências de vários tipos. Imagine que você estuda química e o tema da aula foi a condutividade de certos metais dissolvidos em água. O Yenka simula exatamente o que teve na classe.





Voltado ao uso educacional, como acessório a aulas de laboratório, o Yenka é um ambiente de modelagem bi- e tridimensional. Com este programa, é possível ter simulações digitais das mais diferentes discplinas científicas e tecnológicas ao seu alcance. Com ele, professores e alunos poderam gerar modelos de experiências virtuais completos.
Após a instalação e registro do aplicativo, você será levado à tela Home do Yenka. Aqui você pode escolher a disciplina que pretende explorar. Em Computing, o professor poderá trabalhar a lógica da programação através de flowcharts – na opção Programming –, mostrando os caminhos pelos quais os processos devem caminhar para atingir seu objetivo computacional. Também é possível abordar conteúdos de controle de computador através de sequências e loops na opção Sequences.
Na aba de Mathematics são ofertadas modelagens geométricas tridimensionais em 3D Shapes, análise combinatória, probabilidade e estatística através de Statistics e localização geométrica em espaços cartesianos na opção Coordinates.



As ciências naturais – exceto a biologia – podem ser encontradas na aba Science. Aqui, as opções vão de química inorgânica (Inorganic Chemistry) e eletroquímica (Electrochemistry) passando pela física clássica – ondulatória (Light & Sound – luz e som), mecânica (Motion) além de eletricidade e magnetismo (Electricity & Magnetism). Também os conceitos iniciais de eletrônica podem ser abordados aqui, através das opções Analogue Electronics (eletrônica analógica) e Digital Electronics (eletrônica digital).
A última aba lida exclusivamente com tecnologia, abordando circuitos (Basic Circuits), eletrônica (Electronics), placas de circuito impresso (PCB with electronics) – onde você pode transformar os esquemas construídos em Electronics em modelos tridimensionais do circuito, PICs (programmmable interrupt controller. Os PICs são chips programáveis) – nesta opção é possível escrever e testar rotinas de programação. Por último, a opção Gears oferece possibilidades de modelagem de motores e outros equipamentos pesados.

Criando Modelos



Em todas as opções – de todas as abas – a criação de modelos segue o mesmo método. Ao abrir um novo arquivo, a tela branca tomará seu monitor, e para desenvolver seu modelo, basta arrastar os itens da caixa de objetos para a tela. Clicando duas vezes sobre qualquer objeto você obtém a caixa de propriedades do mesmo. Como o programa subentende que o usuário está preparando material didático – e portanto domina o assunto – não existem muitas dicas sobre o que é cada propriedade.

Registrando
Como o programa é destinado ao uso em sala de aula, ele é vendido para escolas. Porém, professores e alunos que desejem ter o programa em casa – para preparar aulas ou estudar suas lições – o mesmo é fornecido gratuitamente.


 Para diferenciar o uso doméstico do uso escolar é necessário realizar um registro rápido, dentro do próprio aplicativo. O primeiro passo é, na primeira vez que você inicializar o programa, escolher a opção Use all products for free no diálogo de registro. Uma nova caixa de diálogo abrirá, com um formulário pedindo informações de email e ocupação. Caso você seja um professor, selecione qualquer uma das opções que terminam em Teacher. Para estudantes, a opção Under 18 é a recomendada. Clicando em Ok o aplicativo irá fazer o download da sua licença e você poderá usar o aplicativo livremente.

 Para baixá-lo visite o link abaixo ou solicite ao seu professor.


 http://www.yenka.com/file/YK/3.2.1/Yenka_3_2_1_Setup.exe

segunda-feira, 21 de maio de 2012

Ciclos da Natureza - Poemas


"Sua vida é desenvolvida a partir do meu trabalho, mas nunca a partir do meu significado. Tenho tudo a te oferecer, mas nada a te escrever, pois são os meus cíclos que te faz descrever. Posso ser sua amiga, mas nunca a sua inimiga, pois dependo de você para me desenvolver. Seus olhos brilham ao me vê, pois é a pureza que se vê. Sinta o cheiro no ar de um glamour estrelar, pois é a minha naturalidade tão inocente pura que te faz imaginar. Cuide sempre de mim, pois nunca posso exterminar, se caso isso aconteça nada poderei realizar. Esteja sempre a minha disposição, pois é você sempre a razão. Sou vida, sou felicidade, sou o espírito iluminar, pois tenho força e capacidade em nunca te desviar. Sou o orgulho de muitos, a infelicidade de outros, mas a viabilidade esperançosa de todos"
(Hélen Gois Nascimento - 8º ano)


Ciclo da água
"Sou o ciclo essencial e indispensável a sua vida, tenho tudo para te satisfazer e muito a te enriquecer. Cuide bem de mim, pois se eu exterminar não vou mais te sustentar e muito menos te alimentar."

(Arthur G. Reis, Laerte S Aguiar ,Hélen G Nascimento - 8º ano)




Ciclo do Nitrogênio
"Sou rápido no ar, fácil em fixar e transportado de lugar a lugar. Estou sempre em movimento e fixados em momentos, pois sou um gás que te faz realizar."
(Arthur G. Reis, Laerte S Aguiar ,Hélen G Nascimento - 8º ano)



Ciclo do Carbono
"As plantas mim adoram, mas os seres vivos mim devoram. Faço tudo que desejam, mas sempre insatisfeito, sou devorado e tudo sem um mínimo de direito."

(Arthur G. Reis, Laerte S Aguiar ,Hélen G Nascimento - 8º ano)



(Seminário juvenil organizado pela professora Analeide Guimarães - Redação)








terça-feira, 8 de maio de 2012

Lugar de criança é na rede!


Pais e professores devem compartilhar as experiências das crianças na rede. É importante não proibir o seu uso, mas educá-lo para tirar o máximo de proveito dessa poderosa ferramenta.

De 2 a 4 anos: começando
  
Durante este estágio, a atividade online muito provavelmente envolverá os pais. Os pais podem segurar as crianças no colo enquanto vêem fotos de família, usam uma câmera da Web para entrar em contato com familiares ou visitam sites especiais para crianças.
Um estudo de 2003 sobre o uso da Internet pelas crianças mostrou que aquelas que se encontram em idade pré-escolar representam o segmento de usuários de Internet que cresce mais rápido. Embora as crianças nessa idade possuam um período de atenção muito limitado para as atividades online, as imagens e sons da Internet podem estimular sua imaginação e tornar sua experiência mais interessante.
O que as crianças em idade pré-escolar podem fazer online
Os pais e os irmãos mais velhos podem ficar online com as crianças pequenas para visitar sites infantis e jogos online. Nessa idade, os adultos possuem um papel importante no que diz respeito a ensinar a usar a Internet com segurança e a supervisionar de perto as reações das crianças ao material online.

 


Dicas de segurança

Aqui estão algumas dicas de segurança a considerar quando estiver online com crianças de 2 a 4 anos de idade:
• Esteja sempre online junto aos seus filhos nessa idade.
• Adicione sites aceitáveis à sua lista de Favoritos para criar um ambiente online personalizado para seus filhos.
• Use mecanismos de busca amigáveis para crianças ou outros com controles de menores.
• Pesquise sobre ferramentas de filtragem da Internet, que devem ser usadas como um complemento à supervisão paterna, não uma substituição.
• Ajude a proteger seus filhos contra janelas pop-up ofensivas usando software que as bloqueia.
• Comece a instruir seus filhos sobre privacidade. Se um site incentivá-los a usar seus nomes para personalizar o conteúdo da Web, ajude-os a criar apelidos online que não revelem nenhuma informação pessoal.

 


De 5 a 6 anos: fazendo sozinhos

 Quando chegam aos 5 anos de idade, as crianças provavelmente desejarão explorar a Web sozinhos. É importante que os pais oriente as crianças quanto a como surfar pela Internet com segurança, assim que as crianças começarem a usar a Internet sozinhas.As crianças com idade entre 5 e 6 anos geralmente possuem uma atitude positiva e uma natureza aberta. Orgulham-se de suas novas habilidades de leitura e contagem e adoram conversar e compartilhar idéias. Elas não só querem se comportar bem, mas também são confiáveis e raramente questionam autoridade.

O que as crianças com idade entre 5 e 6 anos fazem online

As crianças nessa idade são capazes de seguir os comandos do computador, usar o mouse e jogar jogos. Entretanto, ainda dependem muito dos adultos ou dos irmãos mais velhos para ajudá-los a encontrar sites da Web, interpretar informações online ou enviar emails.

Dicas de segurança

Aqui estão algumas dicas de segurança a considerar quando estiver online com crianças de 5 a 6 anos de idade:
• Adicione sites aceitáveis à sua lista de Favoritos para criar um ambiente online personalizado para seus filhos.
• Use mecanismos de busca amigáveis para crianças ou outros com controles de menores.
• Mantenha o computador conectado à Internet em um local de uso comum na sua casa, para que você possa supervisionar com facilidade as atividades online de seus filhos.
• Pesquise sobre ferramentas de filtragem da Internet, que devem ser usadas como um complemento à supervisão paterna, não uma substituição.
• Use software de bloqueio de pop-up para ajudar a proteger seus filhos contra janelas pop-up ofensivas.
• Comece a instruir seus filhos sobre privacidade. Diga a eles para nunca fornecerem informações sobre eles ou sobre sua família quando estiverem online.
• Não deixe que seus filhos usem serviços de mensagens instantâneas, email, salas de bate-papo ou grupos de discussão nesta idade.
• Encoraje-os a lhe contar se algo ou alguém online fizer com que se sintam desconfortáveis ou ameaçados. Mantenha a calma e lembre-os de que não estão fazendo nada de errado se quiserem lhe mostrar algo. Elogie o seu comportamento e incentive-os a procurá-lo novamente se a mesma coisa acontecer de novo. Leia mais sobre como lidar com os predadores online e os intimidadores virtuais.
 
De 7 a 8 anos: o interesse aumenta
Parte do comportamento normal das crianças nesta faixa etária é ver de quanto eles conseguem escapar impunes. Enquanto estiver online, uma criança desta idade poderá entrar em sites ou conversar em salas de bate-papo não autorizadas por seus pais.

As crianças com idade entre sete e oito anos possuem um senso de família muito forte. Elas estão apenas começando a desenvolver um senso de moral e identidade sexual próprios, e geralmente possuem um grande interesse nas atividades das crianças mais velhas ao seu redor. Entre os 7 e os 8 anos de idade, as crianças tendem a confiar nos outros com muita facilidade e geralmente não questionam autoridade.

O que as crianças com idade entre 7 e 8 anos fazem online

As crianças nesta idade gostam de surfar em busca de divertimento e jogos interativos. Elas provavelmente já usam email e provavelmente já experimentaram entrar em sites e salas de bate-papo que seus pais não permitiram.

Dicas de segurança

• Crie uma lista com regras da casa para o uso da Internet com a participação de seus filhos.
• Estimule-os a visitar apenas os sites que você aprovou.
• Mantenha o computador conectado à Internet em um local de uso comum na sua casa, para que você possa supervisionar seu uso com facilidade.
• Pesquise sobre ferramentas de filtragem da Internet, que devem ser usadas como um complemento à supervisão paterna, não uma substituição.
• Use mecanismos de busca amigáveis para crianças ou outros com controles de menores.
• Crie uma conta de email compartilhada pela família junto ao seu provedor, em vez de permitir que seus filhos tenham suas próprias contas de email.
• Ensine-os a consultá-lo antes de fornecer qualquer informação pessoal através de email, salas de bate-papo, grupos de discussão, formulários de registro e perfis pessoais.
• Ensine-os a não baixar software, música ou arquivos sem a sua permissão.
• Use filtros de email para bloquear mensagens de determinadas pessoas ou que contêm determinadas palavras ou frases.
• Não permita que seus filhos usem serviços de mensagens instantâneas nesta idade.
• Permita que seus filhos usem apenas salas de bate-papo e grupos de discussão monitorados e em sites infantis reconhecidos.
• Converse com seus filhos sobre seus amigos virtuais e suas atividades online, da mesma forma que conversa sobre suas atividades no mundo real, onde ainda estão conhecendo novas pessoas.
• Converse com seus filhos sobre sexualidade saudável, pois eles podem encontrar com muita facilidade material de conteúdo adulto ou pornográfico online.
• Incentive-os a lhe contar se algo ou alguém online fizer com que se sintam desconfortáveis ou ameaçados. Mantenha a calma e lembre-os de que não estão fazendo nada de errado se quiserem lhe mostrar algo. Elogie o seu comportamento e incentive-os a procurá-lo novamente se a mesma coisa acontecer de novo.


De 9 a 12 anos: boas habilidades online
Pré-adolescentes querem saber tudo e já ouviram falar do que está disponível na Web. É normal que eles tentem ver o que há online. Para assuntos que os pais consideram censuráveis (por exemplo, conteúdo adulto sexualmente explícito ou instruções sobre como construir uma bomba), os pais podem usar filtros de conteúdo para ajudar a bloquear esse tipo de conteúdo.

Os anos de pré-adolescência representam um período de rápidas mudanças na vida das crianças. Embora nesta idade elas ainda sejam muito dependentes da família, elas querem mais independência.

As crianças com idade entre 9 e 12 anos também começam a se interessar pelo mundo ao seu redor e o relacionamento com os amigos passa a ter extrema importância.

O que as crianças com idade entre 9 e 12 anos fazem online

As crianças nessa faixa etária usam a Internet para fazer pesquisas escolares. Além disso, também baixam música, usam email, jogam jogos online e votam em seus ídolos favoritos em sites de fã-clubes. Seu modo preferido de comunicação com os amigos é através de mensagens instantâneas.

Dicas de segurança

• Crie uma lista com regras da casa para o uso da Internet com a participação de seus filhos.
• Mantenha os computadores conectados à Internet em áreas comuns da casa, não nos quartos das crianças.
• Pesquise sobre ferramentas de filtragem da Internet, que devem ser usadas como um complemento à supervisão paterna, não uma substituição.
• Converse com seus filhos sobre seus amigos virtuais e suas atividades online, da mesma forma que conversa sobre suas outras atividades.
• Insista para que nunca concordem em encontrar pessoalmente um amigo virtual.
• Permita que seus filhos usem apenas salas de bate-papo monitoradas em sites infantis reconhecidos.
• Ensine-os a nunca fornecer informações pessoais ao usar email, salas de bate-papo ou mensagens instantâneas, preencher formulários de registro e perfis pessoais ou participar de competições online.
• Ensine seus filhos a não baixar programas sem a sua permissão — eles podem baixar spyware ou vírus de computador involuntariamente. Além disso, ensine-os que se compartilharem arquivos ou copiarem texto, imagens e trabalhos artísticos da Web, eles podem estar violando leis de direitos autorais.
• Incentive-os a lhe contar se algo ou alguém online fizer com que se sintam desconfortáveis ou ameaçados. Mantenha a calma e lembre-os de que não estão fazendo nada de errado se quiserem lhe mostrar algo. Elogie o seu comportamento e incentive-os a procurá-lo novamente se a mesma coisa acontecer de novo.
• Converse com seus filhos sobre pornografia online e oriente-os a sites positivos sobre saúde e sexualidade.
• Insista em ter acesso às contas de email e de mensagens instantâneas para ter certeza de que não estão falando com estranhos.
• Converse com eles sobre comportamento responsável e ético online. Eles não devem usar a Internet para espalhar fofocas, intimidações ou ameaças aos outros.  



De 13 a 17 anos: tecnicamente sofisticados
Ajudar os adolescentes com a segurança online é uma tarefa delicada, visto que eles geralmente sabem mais que seus pais sobre software da Internet. Mesmo com crianças mais velhas, é importante que os pais assumam um papel ativo na orientação do uso da Internet. Um cumprimento rigoroso das regras de segurança online com que os pais e as crianças concordaram e a freqüente revisão dos relatórios de atividade online das crianças é especialmente importante. Os pais devem se lembrar de manter suas próprias senhas seguras para que os adolescentes não possam se registrar em nome dos pais.

É muito comum que os jovens adolescentes passem por períodos de baixa auto-estima, busquem a aprovação dos amigos e se oponham às expectativas dos pais. Os adolescentes mais velhos precisam tanto de identificar-se com um grupo quanto de independência, e apresentam uma tendência a reconciliar os valores de sua família e os de seus amigos. No último período da adolescência, as crianças também ficam mais maduras e estão prontas para interagir com o mundo no nível intelectual. Geralmente, os adolescentes são abertos a novas idéias, mas não possuem a experiência de vida necessária para julgar sua validade. É importante que os pais continuem a orientar seus filhos em relação ao uso da Internet.

O que os adolescentes fazem online

Os adolescentes baixam música, usam mensagens instantâneas, email e jogos online. Eles também usam mecanismos de pesquisa para encontrar informações na Internet. A maioria dos adolescentes já visitou salas de bate-papo e muitos já participaram de bate-papos adultos ou privados. Os meninos nesta idade gostam de ultrapassar os limites e procuram por sites de humor grosseiro, imagens violentas e chocantes, jogos de azar ou de conteúdo adulto explícito. As garotas tendem mais a bater papo online e, portanto, são mais suscetíveis ao aliciamento sexual online.

Dicas de segurança

• Crie uma lista com regras da casa para o uso da Internet com seus filhos adolescentes. Você deve incluir os tipos de sites que estão fora dos limites, o número de horas que podem passar na Internet e orientações sobre comunicação online, incluindo comunicação em salas de bate-papo.
• Mantenha os computadores conectados à Internet em áreas comuns da casa, não nos quartos dos adolescentes.
• Converse com seus filhos sobre seus amigos virtuais e suas atividades online, da mesma forma que conversa sobre suas outras atividades. Converse com seus filhos sobre a sua lista de contatos em programas de mensagens instantâneas e instrua-os a não falar com estranhos.
• Pesquise sobre ferramentas de filtragem da Internet, que devem ser usadas como um complemento à supervisão paterna, não uma substituição.
• Saiba quais são as salas de bate-papo ou grupos de discussão que seus filhos estão visitando e com quem estão conversando online. Incentive-os a usar salas de bate-papo monitoradas e insista para que permaneçam em áreas de bate-papo públicas.
• Insista para que nunca concordem em encontrar pessoalmente um amigo virtual.
• Ensine-os a nunca fornecer informações pessoais sem a sua permissão ao usar email, salas de bate-papo ou mensagens instantâneas, preencher formulários de registro e perfis pessoais ou participar de competições online.
• Ensine-os a não baixar programas, música ou arquivos sem a sua permissão. Explique que se compartilharem arquivos ou copiarem texto, imagens e trabalhos artísticos da Web, eles podem estar violando leis de direitos autorais e que isso pode ser ilegal.
• Incentive-os a lhe contar se algo ou alguém online fizer com que se sintam desconfortáveis ou ameaçados. Mantenha a calma e lembre-os de que não estão fazendo nada de errado se quiserem lhe mostrar algo. (É importante deixar claro que eles não irão perder o direito de usar o computador.)
• Converse com seus filhos sobre conteúdo adulto e pornografia online e oriente-os a sites positivos sobre saúde e sexualidade.
• Ajude a protegê-los contra spam. Instrua-os a não fornecer seu endereço de email online, não responder a mensagens de lixo eletrônico e a usar filtros de email.
• Esteja atento aos sites da Web que seus filhos freqüentam. Verifique se não estão visitando sites com conteúdo ofensivo ou publicando informações pessoais ou fotos de si mesmos online.
• Ensine-os a ter um comportamento responsável e ético online. Eles não devem usar a Internet para espalhar fofocas, intimidações ou ameaças aos outros.
• Deixe claro que devem sempre consultar você antes de realizar qualquer transação financeira online, inclusive encomendar, comprar ou vender itens online.
• Converse com eles sobre os jogos de azar online e seus riscos potenciais. Lembre-os de que os jogos de azar online são ilegais para eles.