quinta-feira, 29 de dezembro de 2011

Orquestra na Estrada II

        Pela primeira vez em nossa cidade, os adagios cânticos dos carros de bois "apianaram-se" dando passagem ao allegro das sinfonias de Mozart, elegantemente executadas pela Orquestra sinfônica de Sergipe, regida pelo maestro Daniel Nery. Em uma noite singular e histórica, a comunidade pôde apreciar a boa música.
     A sociedade geruense agradece a todos os responsáveis pela honrosa visita que teve como principal objetivo a integração e socialização através da música.

        A Escola Monteiro Lobato gravou o evento e publica em primeira mão, a execução da sinfonia nº29 em lá maior de Mozart.(1º Movimento).

segunda-feira, 26 de dezembro de 2011

Descubra o seu corpo com o Google Body

Uma aula completa. Ou melhor, uma viagem completa pelo corpo humano. Cada sistema, cada músculo, todos os ossos, está tudo aqui, visível por meio do Body Browser.

sexta-feira, 16 de dezembro de 2011

Guia de segurança online para pais: idades e estágios

De 2 a 4 anos: começando





Durante este estágio, a atividade online muito provavelmente envolverá os pais. Os pais podem segurar as crianças no colo enquanto vêem fotos de família, usam uma câmera da Web para entrar em contato com familiares ou visitam sites especiais para crianças.
Um estudo de 2003 sobre o uso da Internet pelas crianças mostrou que aquelas que se encontram em idade pré-escolar representam o segmento de usuários de Internet que cresce mais rápido. Embora as crianças nessa idade possuam um período de atenção muito limitado para as atividades online, as imagens e sons da Internet podem estimular sua imaginação e tornar sua experiência mais interessante.
O que as crianças em idade pré-escolar podem fazer online
Os pais e os irmãos mais velhos podem ficar online com as crianças pequenas para visitar sites infantis e jogos online. Nessa idade, os adultos possuem um papel importante no que diz respeito a ensinar a usar a Internet com segurança e a supervisionar de perto as reações das crianças ao material online.

Dicas de segurança

Aqui estão algumas dicas de segurança a considerar quando estiver online com crianças de 2 a 4 anos de idade:
• Esteja sempre online junto aos seus filhos nessa idade.
• Adicione sites aceitáveis à sua lista de Favoritos para criar um ambiente online personalizado para seus filhos.
• Use mecanismos de busca amigáveis para crianças ou outros com controles de menores.
• Pesquise sobre ferramentas de filtragem da Internet, que devem ser usadas como um complemento à supervisão paterna, não uma substituição.
• Ajude a proteger seus filhos contra janelas pop-up ofensivas usando software que as bloqueia.
• Comece a instruir seus filhos sobre privacidade. Se um site incentivá-los a usar seus nomes para personalizar o conteúdo da Web, ajude-os a criar apelidos online que não revelem nenhuma informação pessoal.

De 5 a 6 anos: fazendo sozinhos


 Quando chegam aos 5 anos de idade, as crianças provavelmente desejarão explorar a Web sozinhos. É importante que os pais oriente as crianças quanto a como surfar pela Internet com segurança, assim que as crianças começarem a usar a Internet sozinhas.As crianças com idade entre 5 e 6 anos geralmente possuem uma atitude positiva e uma natureza aberta. Orgulham-se de suas novas habilidades de leitura e contagem e adoram conversar e compartilhar idéias. Elas não só querem se comportar bem, mas também são confiáveis e raramente questionam autoridade.

O que as crianças com idade entre 5 e 6 anos fazem online

As crianças nessa idade são capazes de seguir os comandos do computador, usar o mouse e jogar jogos. Entretanto, ainda dependem muito dos adultos ou dos irmãos mais velhos para ajudá-los a encontrar sites da Web, interpretar informações online ou enviar emails.

Dicas de segurança

Aqui estão algumas dicas de segurança a considerar quando estiver online com crianças de 5 a 6 anos de idade:
• Adicione sites aceitáveis à sua lista de Favoritos para criar um ambiente online personalizado para seus filhos.
• Use mecanismos de busca amigáveis para crianças ou outros com controles de menores.
• Mantenha o computador conectado à Internet em um local de uso comum na sua casa, para que você possa supervisionar com facilidade as atividades online de seus filhos.
• Pesquise sobre ferramentas de filtragem da Internet, que devem ser usadas como um complemento à supervisão paterna, não uma substituição.
• Use software de bloqueio de pop-up para ajudar a proteger seus filhos contra janelas pop-up ofensivas.
• Comece a instruir seus filhos sobre privacidade. Diga a eles para nunca fornecerem informações sobre eles ou sobre sua família quando estiverem online.
• Não deixe que seus filhos usem serviços de mensagens instantâneas, email, salas de bate-papo ou grupos de discussão nesta idade.
• Encoraje-os a lhe contar se algo ou alguém online fizer com que se sintam desconfortáveis ou ameaçados. Mantenha a calma e lembre-os de que não estão fazendo nada de errado se quiserem lhe mostrar algo. Elogie o seu comportamento e incentive-os a procurá-lo novamente se a mesma coisa acontecer de novo. Leia mais sobre como lidar com os predadores online e os intimidadores virtuais.
 
De 7 a 8 anos: o interesse aumenta






Parte do comportamento normal das crianças nesta faixa etária é ver de quanto eles conseguem escapar impunes. Enquanto estiver online, uma criança desta idade poderá entrar em sites ou conversar em salas de bate-papo não autorizadas por seus pais.

As crianças com idade entre sete e oito anos possuem um senso de família muito forte. Elas estão apenas começando a desenvolver um senso de moral e identidade sexual próprios, e geralmente possuem um grande interesse nas atividades das crianças mais velhas ao seu redor. Entre os 7 e os 8 anos de idade, as crianças tendem a confiar nos outros com muita facilidade e geralmente não questionam autoridade.

O que as crianças com idade entre 7 e 8 anos fazem online

As crianças nesta idade gostam de surfar em busca de divertimento e jogos interativos. Elas provavelmente já usam email e provavelmente já experimentaram entrar em sites e salas de bate-papo que seus pais não permitiram.

Dicas de segurança

• Crie uma lista com regras da casa para o uso da Internet com a participação de seus filhos.
• Estimule-os a visitar apenas os sites que você aprovou.
• Mantenha o computador conectado à Internet em um local de uso comum na sua casa, para que você possa supervisionar seu uso com facilidade.
• Pesquise sobre ferramentas de filtragem da Internet, que devem ser usadas como um complemento à supervisão paterna, não uma substituição.
• Use mecanismos de busca amigáveis para crianças ou outros com controles de menores.
• Crie uma conta de email compartilhada pela família junto ao seu provedor, em vez de permitir que seus filhos tenham suas próprias contas de email.
• Ensine-os a consultá-lo antes de fornecer qualquer informação pessoal através de email, salas de bate-papo, grupos de discussão, formulários de registro e perfis pessoais.
• Ensine-os a não baixar software, música ou arquivos sem a sua permissão.
• Use filtros de email para bloquear mensagens de determinadas pessoas ou que contêm determinadas palavras ou frases.
• Não permita que seus filhos usem serviços de mensagens instantâneas nesta idade.
• Permita que seus filhos usem apenas salas de bate-papo e grupos de discussão monitorados e em sites infantis reconhecidos.
• Converse com seus filhos sobre seus amigos virtuais e suas atividades online, da mesma forma que conversa sobre suas atividades no mundo real, onde ainda estão conhecendo novas pessoas.
• Converse com seus filhos sobre sexualidade saudável, pois eles podem encontrar com muita facilidade material de conteúdo adulto ou pornográfico online.
• Incentive-os a lhe contar se algo ou alguém online fizer com que se sintam desconfortáveis ou ameaçados. Mantenha a calma e lembre-os de que não estão fazendo nada de errado se quiserem lhe mostrar algo. Elogie o seu comportamento e incentive-os a procurá-lo novamente se a mesma coisa acontecer de novo.

De 9 a 12 anos: boas habilidades online
Pré-adolescentes querem saber tudo e já ouviram falar do que está disponível na Web. É normal que eles tentem ver o que há online. Para assuntos que os pais consideram censuráveis (por exemplo, conteúdo adulto sexualmente explícito ou instruções sobre como construir uma bomba), os pais podem usar filtros de conteúdo para ajudar a bloquear esse tipo de conteúdo.

Os anos de pré-adolescência representam um período de rápidas mudanças na vida das crianças. Embora nesta idade elas ainda sejam muito dependentes da família, elas querem mais independência.

As crianças com idade entre 9 e 12 anos também começam a se interessar pelo mundo ao seu redor e o relacionamento com os amigos passa a ter extrema importância.

O que as crianças com idade entre 9 e 12 anos fazem online
As crianças nessa faixa etária usam a Internet para fazer pesquisas escolares. Além disso, também baixam música, usam email, jogam jogos online e votam em seus ídolos favoritos em sites de fã-clubes. Seu modo preferido de comunicação com os amigos é através de mensagens instantâneas.

Dicas de segurança

• Crie uma lista com regras da casa para o uso da Internet com a participação de seus filhos.
• Mantenha os computadores conectados à Internet em áreas comuns da casa, não nos quartos das crianças.
• Pesquise sobre ferramentas de filtragem da Internet, que devem ser usadas como um complemento à supervisão paterna, não uma substituição.
• Converse com seus filhos sobre seus amigos virtuais e suas atividades online, da mesma forma que conversa sobre suas outras atividades.
• Insista para que nunca concordem em encontrar pessoalmente um amigo virtual.
• Permita que seus filhos usem apenas salas de bate-papo monitoradas em sites infantis reconhecidos.
• Ensine-os a nunca fornecer informações pessoais ao usar email, salas de bate-papo ou mensagens instantâneas, preencher formulários de registro e perfis pessoais ou participar de competições online.
• Ensine seus filhos a não baixar programas sem a sua permissão — eles podem baixar spyware ou vírus de computador involuntariamente. Além disso, ensine-os que se compartilharem arquivos ou copiarem texto, imagens e trabalhos artísticos da Web, eles podem estar violando leis de direitos autorais.
• Incentive-os a lhe contar se algo ou alguém online fizer com que se sintam desconfortáveis ou ameaçados. Mantenha a calma e lembre-os de que não estão fazendo nada de errado se quiserem lhe mostrar algo. Elogie o seu comportamento e incentive-os a procurá-lo novamente se a mesma coisa acontecer de novo.
• Converse com seus filhos sobre pornografia online e oriente-os a sites positivos sobre saúde e sexualidade.
• Insista em ter acesso às contas de email e de mensagens instantâneas para ter certeza de que não estão falando com estranhos.
• Converse com eles sobre comportamento responsável e ético online. Eles não devem usar a Internet para espalhar fofocas, intimidações ou ameaças aos outros.

5 - De 13 a 17 anos: tecnicamente sofisticados




Ajudar os adolescentes com a segurança online é uma tarefa delicada, visto que eles geralmente sabem mais que seus pais sobre software da Internet. Mesmo com crianças mais velhas, é importante que os pais assumam um papel ativo na orientação do uso da Internet. Um cumprimento rigoroso das regras de segurança online com que os pais e as crianças concordaram e a freqüente revisão dos relatórios de atividade online das crianças é especialmente importante. Os pais devem se lembrar de manter suas próprias senhas seguras para que os adolescentes não possam se registrar em nome dos pais.

É muito comum que os jovens adolescentes passem por períodos de baixa auto-estima, busquem a aprovação dos amigos e se oponham às expectativas dos pais. Os adolescentes mais velhos precisam tanto de identificar-se com um grupo quanto de independência, e apresentam uma tendência a reconciliar os valores de sua família e os de seus amigos. No último período da adolescência, as crianças também ficam mais maduras e estão prontas para interagir com o mundo no nível intelectual. Geralmente, os adolescentes são abertos a novas idéias, mas não possuem a experiência de vida necessária para julgar sua validade. É importante que os pais continuem a orientar seus filhos em relação ao uso da Internet.

O que os adolescentes fazem online

Os adolescentes baixam música, usam mensagens instantâneas, email e jogos online. Eles também usam mecanismos de pesquisa para encontrar informações na Internet. A maioria dos adolescentes já visitou salas de bate-papo e muitos já participaram de bate-papos adultos ou privados. Os meninos nesta idade gostam de ultrapassar os limites e procuram por sites de humor grosseiro, imagens violentas e chocantes, jogos de azar ou de conteúdo adulto explícito. As garotas tendem mais a bater papo online e, portanto, são mais suscetíveis ao aliciamento sexual online.

Dicas de segurança

• Crie uma lista com regras da casa para o uso da Internet com seus filhos adolescentes. Você deve incluir os tipos de sites que estão fora dos limites, o número de horas que podem passar na Internet e orientações sobre comunicação online, incluindo comunicação em salas de bate-papo.
• Mantenha os computadores conectados à Internet em áreas comuns da casa, não nos quartos dos adolescentes.
• Converse com seus filhos sobre seus amigos virtuais e suas atividades online, da mesma forma que conversa sobre suas outras atividades. Converse com seus filhos sobre a sua lista de contatos em programas de mensagens instantâneas e instrua-os a não falar com estranhos.
• Pesquise sobre ferramentas de filtragem da Internet, que devem ser usadas como um complemento à supervisão paterna, não uma substituição.
• Saiba quais são as salas de bate-papo ou grupos de discussão que seus filhos estão visitando e com quem estão conversando online. Incentive-os a usar salas de bate-papo monitoradas e insista para que permaneçam em áreas de bate-papo públicas.
• Insista para que nunca concordem em encontrar pessoalmente um amigo virtual.
• Ensine-os a nunca fornecer informações pessoais sem a sua permissão ao usar email, salas de bate-papo ou mensagens instantâneas, preencher formulários de registro e perfis pessoais ou participar de competições online.
• Ensine-os a não baixar programas, música ou arquivos sem a sua permissão. Explique que se compartilharem arquivos ou copiarem texto, imagens e trabalhos artísticos da Web, eles podem estar violando leis de direitos autorais e que isso pode ser ilegal.
• Incentive-os a lhe contar se algo ou alguém online fizer com que se sintam desconfortáveis ou ameaçados. Mantenha a calma e lembre-os de que não estão fazendo nada de errado se quiserem lhe mostrar algo. (É importante deixar claro que eles não irão perder o direito de usar o computador.)
• Converse com seus filhos sobre conteúdo adulto e pornografia online e oriente-os a sites positivos sobre saúde e sexualidade.
• Ajude a protegê-los contra spam. Instrua-os a não fornecer seu endereço de email online, não responder a mensagens de lixo eletrônico e a usar filtros de email.
• Esteja atento aos sites da Web que seus filhos freqüentam. Verifique se não estão visitando sites com conteúdo ofensivo ou publicando informações pessoais ou fotos de si mesmos online.
• Ensine-os a ter um comportamento responsável e ético online. Eles não devem usar a Internet para espalhar fofocas, intimidações ou ameaças aos outros.
• Deixe claro que devem sempre consultar você antes de realizar qualquer transação financeira online, inclusive encomendar, comprar ou vender itens online.
• Converse com eles sobre os jogos de azar online e seus riscos potenciais. Lembre-os de que os jogos de azar online são ilegais para eles.

sábado, 24 de setembro de 2011

Investigando Jogos Matemáticos

A linguagem matemática, com seu código próprio, é a ferramenta mais precisa de que o homem dispõe para estruturar pensamentos, descrever o mundo e comunicar idéias.
Proporcionar aos alunos o domínio dessa ferramenta é um dos grandes desafios enfrentados pela escola. Há um ponto sobre o qual a concordância entre os educadores vem crescendo: o problema da matemática - sua aura de dificuldade e o baixo desempenho dos alunos -  deve-se principalmente a um modo tradicional de ensinar que se baseia na memorização de fórmulas e procedimentos, sem a preocupação com os significados e conteúdos que eles expressam.
O currículo proposto pela LDB não deve ser encarado pelo professor como algo a ser comprido a risca ou como um montante de conteúdos que devem ser aplicados a qualquer custo, sem possibilidade de mudanças. O educador deve estar atento ao que o currículo oferece e tentar evolui-lo, acrescentar a ele recursos que possam facilitar e aprimorar o aprendizado do aluno. É ai que os jogos matemáticos entram.

 Esse projeto vem mostrar que os jogos matemáticos não são as únicas formas lúdicas de trabalhar um conteúdo ou de evoluir o currículo, mas é uma das mais bem aceitas pelos alunos. A escolha de um jogo não deve ser aleatória, é necessário selecionar um conteúdo, relacionar conceitos, pensar em matérias, estudar contextos, observar os alunos e refletir sobre a eficácia do que é proposto. Com certeza, aplicar um jogo matemático que tenha relação direta com um conteúdo é muito trabalhoso, mas a resposta dos alunos e mais satisfatória do que a tradicional aula quadro e giz.
Depois que o professor passou por todas as fases citadas acima e escolheu um jogo para os seus alunos, ele deve ter em mente que esse jogo deve ser um fator motivador para que eles consigam entender o verdadeiro significado de alguns termos e conceitos matemáticos. O professor deve estar se perguntando como que o jogo vai fazer com que o aluno entenda melhor conceitos matemáticos?
O ensino de Matemática tem sido percebido por muitos alunos como algo monótono, em que o professor transfere conceitos fundamentais através de aulas tediosas e maçantes.



 Acredita-se que a utilização de materiais concretos, lúdicos e da tecnologia na pedagogia moderna auxilia e contribui para a eficácia do aprendizado do aluno que, através do simples “brincar", não apresenta limites, antes encontrados dentro da sala de aula em certas matérias, ou seja, permite ao aluno evoluir segundo seu próprio ritmo. Clique aqui para acessar/baixar o conteúdo do projeto.

Professor José Domingos dos Santos 


Depoimentos sobre o Projeto


quinta-feira, 8 de setembro de 2011

‘Orquestra na Estrada’


Agora é a vez de Tomar do Geru. 

Pela primeira vez, os geruenses terão a honra de receber a Orquestra Sinfônica de Sergipe.
   A apresentação realizar-se-á nesta sexta-feira, 09, na igreja Nossa Senhora do Perpétuo Socorro, com início previsto para as 19:00h.
No repertório haverá músicas de vários compositores clássicos como,  Handel e Mozart, além de peças do período barroco.




sábado, 20 de agosto de 2011

ESCOLA MONTEIRO LOBATO
PROJETO
MANIFESTAÇÕES CULTURAIS - HISTÓRIAS DE UM POVO

Introdução


Este projeto é produção da comunidade escolar da rede privada Escola Monteiro Lobato no município Tomar do Geru. Tem o intuito de desencadear ações referentes ao folclore brasileiro no período de 05 a 31 de agosto de 2011, partindo das manifestações folclóricas desenvolvidos na cidade.


                                                   A cultura brasileira é múltipla e diversa, reflete a própria miscigenação racial do país, incorporando influências de diversos povos, principalmente europeus, africanos e indígenas. Entre as principais formas de expressão artística do cotidiano brasileiro, estão as festas populares, as lendas, os mitos, a culinária  e o artesanato, que revelam aspectos típicos de cada região.


Em Tomar do Geru, entre as manifestações folclóricas que sobrevivem até hoje, estão  as festas juninas e religiosas. Ainda em extinção em alguns povoados encontram-se danças como Reisado, A Dança do São Gonçalo, Dança do São João e outras danças. Dentre os movimentos tradicionais está a mais atual Festa de Carro de bois, além de uma série de lendas, crenças, mitos, músicas, e cantigas. Além disso, destaca-se na culinária e no artesanato. Essas manifestações são parte de uma cultura que representa o saber do povo brasileiro.   O resgate da memória dessas manifestações é de suma importância para à construção e valorização da identidade do  povo. Reconhecer essa diversidade é valorizar a formação de um povo na construção de sua identidade sociocultural. 

Acesse aqui todo o conteúdo projeto.                                        Joquebede Santos de Jesus
                                                                                                         Coordenadora pedagógica

domingo, 7 de agosto de 2011

Mensagem ao Padre!

Todo cristão é chamado para servir. No entanto, para que o povo de Deus possa cumprir sua missão, Ele suscita em seu meio algumas vocações específicas, a do sacerdócio é uma delas. Deus chama alguém do meio do povo, para o povo.
Um padre deve ser ao mesmo tempo, pequeno e grande, de espírito nobre, como de sangue real, simples e espies.
Um padre deve ser discípulo de seu senhor, chefe do seu rebanho; um mendigo de mãos largamente abertas, um portador de inumeráveis dons, um homem no campo de batalha, uma mãe para confortar os doentes, com a sabedoria da idade e a confiança de um menino; voltado para o alto, com os pés na terra.
Um padre deve ser experimentado no sofrimento, imune a toda inveja, que fala com franqueza e é inimigo da preguiça. Um padre é feito para alegria, é alguém que se mantém sempre fiel. 
Parabéns pelo seu dia!

segunda-feira, 25 de julho de 2011

Vestibular 2012


Inscrição para vestibular 2012 começa em 18 de julhoSão 5.490 vagas em 106 opções de cursos nos campi de São Cristóvão, Itabaiana, Laranjeiras e Lagarto
A UFS começa a receber a inscrição para o processo seletivo 2012 das 8h de 18 de julho às 18h de 5 de agosto de 2011. Quem quiser participar acessa o www.ccv.ufs.br com os números do RG e do CPF. Há 5.490 vagas em 106 opções de cursos distribuídas nos campi de São Cristóvão, Itabaiana, Laranjeiras e Lagarto.

Logo após o preenchimento do formulário o candidato deve imprimir a Guia de Recolhimento da União (GRU) e efetuar o pagamento até 10 de agosto em qualquer agência do Banco do Brasil. O valor é R$ 70 para o PSS Geral e R$ 30 para o PSS 3ª série.

O isento do pagamento da taxa de inscrição (veja os selecionados) deve acessar o endereço da CCV no mesmo período dedicado aos demais candidatos para preencher o formulário eletrônico de inscrição e imprimir a Guia de Recolhimento da União (GRU) que conterá a informação “Candidato Isento da Taxa de Inscrição”. Isso servirá como confirmação da inscrição. 

Para os demais candidatos confirmarem a inscrição deve-se, a partir do 5º dia útil após o pagamento da inscrição e até o dia 26 de agosto, verificar a confirmação no www.ccv.ufs.br. Caso haja problemas, é necessário procurar a Coordenação de Concurso Vestibular, no campus de São Cristóvão, das 8h às 11h e das 14h às 17h. 

Locais das provas

De 3 a 14 de outubro o candidato acessa o endereço eletrônico da CCV para imprimir o
cartão de identificação, o qual lhe dará conhecimento e acesso ao local de realização das provas. Neste cartão o candidato cola uma foto (papel fotográfico), tamanho 3x4, recente e em condições de identificar o candidato, preferencialmente com data do
ano de 2010 ou 2011. Este documento será retido pelo fiscal de sala no primeiro dia de prova. 

O cartão será utilizado para comparação de foto, assinatura e/ou impressão digital no ato da matrícula institucional, caso o candidato seja aprovado. 

Novos cursos

Quatro novos cursos entram na grade da UFS a partir deste processo seletivo. São eles: Medicina e Odontologia, no campus de Lagarto, e Matemática Aplicada e Ciências da Religião, em São Cristóvão. Cada um oferta 50 vagas. 

Dois cursos tiveram aumento de vagas: Engenharia Civil passou de 80 para 100 e Biologia (licenciatura) de 30 para 40. Conheça as graduações da UFS no Catálogo de Cursos 2010. 

Cotas

O sistema de cotas da UFS reserva 50% das vagas a estudantes de escolas públicas municipais, estaduais ou federais. Destas, 70% reservam-se a estudantes que se auto-declaram pardos, índios ou afro-descendentes. Cada curso de graduação oferta, ainda, uma vaga para candidatos portadores de necessidades educacionais especiais.

O Tribunal Regional Federal da 5ª Região (TRF5) demonstrou a constitucionalidade da Resolução nº 80/2008, do Conselho do Ensino, da Pesquisa e da Extensão da UFS, que instituiu o programa de ações afirmativas para garantia de acesso de grupos menos favorecidos. Leia mais .

Enem em 2013

Este processo seletivo será o último a ser aplicado da forma tradicional. A partir da seleção de 2013, a UFS vai adotar a nota do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) como forma de avaliação de desempenho dos candidatos às graduações presenciais, mas sem adesão ao Sistema de Seleção Unificada (Sisu). Saiba mais aqui.

Mais informações sobre o processo seletivo de 2012 no edital ou na CCV pelos telefones 2105-6970 ou 2105-6971.

Ascom
comunica@ufs.br